La calidad la causa el equipo docente
En una escuela los resultados dependen de las personas y de las interrelaciones entre las personas. Un movimiento hacia una mejor calidad del proceso educativo requiere del involucramiento activo de todos los agentes implicados.
Es indispensable que todo el equipo docente comprenda y comparta el propósito del mejoramiento, y entienda bien el papel que le toca jugar en él.
No basta con participar.
Hay que hacerlo en equipo
El trabajo en equipo hace que una persona compense con su fuerza la debilidad de otra, y que todos agucen su ingenio para resolver las cuestiones que son de todos.
En un trabajo en equipo se toman decisiones y se actúa sobre ellas. Todos adquieren una responsabilidad ante el colectivo en esa actuación. En equipo también se monitorea el proceso- se evalúan los resultados de las decisiones tomadas-. Y el equipo es el único que puede revisar las decisiones anteriores, corregirlas y cambiarlas.
En la administración de control total de calidad, estos pequeños equipos se llaman “Círculos de calidad”. Un círculo de calidad es un grupo que desempeña, voluntariamente, actividades de mejoramiento y control de calidad.
La participación en equipo mejora la calidad de vida en el trabajo
Un principio fundamental de la filosofía de la calidad es que las personas se desarrollan, se humanizan así mismas y humanizan el trabajo cuando participan activa y colectivamente en el mejoramiento de los procesos de trabajo.
También esta filosofía de la calidad sostiene que las personas que realizan en su trabajo, y se desarrollan como personas, cuando participan creativamente en su mejoramiento, y cuando lo hacen en equipo, reconociendo que por sí solos no pueden modificar los procesos que condicionan su quehacer.
Algunos ejemplos de trabajo en equipo en la escuela
A continuación, se darán algunos ejemplos de objetivos que pueden conducir a la creación de círculos de calidad en la escuela.
- La participación de los alumnos en el proceso de aprendizaje.
- El fortalecimiento de la lectura y la escritura.
- El mejoramiento del entorno físico.
- El problema del rezago escolar.
La participación debe ampliarse a los padres de familia y a otros miembros de la comunidad
Los maestros no son los únicos integrantes de una escuela. Si bien son los agentes más importantes, porque son los causantes de la calidad, una escuela debe convertirse en una comunidad educativa en la que participen activamente alumnos, padres de familia y miembros de la comunidad. La calidad educativa les concierne a todos.
Comentario: es muy importante tener en cuenta que los docentes son parte fundamental para que exista una calidad educativa; pero también debemos estar consientes que dicha calidad educativa también depende del interés que tengan los alumnos, padres de familia y la comunidad en el proceso y plantel escolar.
Como sociedad no debemos dejar esta tarea tan importante a los maestros ya que como hemos visto no son los únicos responsables.
Me he dado cuenta por medio de las noticias analizadas para el seguimiento, que en nuestra sociedad es muy común culpar solamente a los maestros del fracaso escolar de los alumnos, así como del mal aprovechamiento que éstos tienen, sin analizar e interesarnos primero por saber que es en realidad lo que está pasando.
Como hemos analizado en distintas clases es muy importante que la sociedad, en especial los padres de familia, se interesen por el aprendizaje que tengan sus hijos; así se pueden lograr mejores resultados y una enseñanza con más calidad.
Bibliografía:
Schmelkes, Sylvia (1995), La calidad está en el proceso en Hacia una mejor calidad de nuestras escuelas, (pp.55-64). México SEP (Biblioteca para la actualización del maestro).
Schmelkes, Sylvia (1995), La calidad está en el proceso en Hacia una mejor calidad de nuestras escuelas, (pp.55-64). México SEP (Biblioteca para la actualización del maestro).
Tu resumen está bien. Y coincido contigo, porque es verdad que muchas veces se culpa del fracaso escolar a los maestros o la institución educativa, cuando ya hemos visto que no sólo es responsabilidad del docente, sino que el aprovechamiento del alumno influyen factores tanto internos como externos, y se puede comprobar con los resultados obtenidos en la prueba EXANI I, en la lectura de Jorge Uralde, donde se muestra que en dichos resultados influyen factores como son la edad, la modalidad de la escuela, la escolaridad de los padres, ingresos económicos. Por lo tanto no podemos culpar sólo a unos cuantos del fracaso del estudiante, concluyendo que la educación es tarea de todos.
ResponderEliminarMe parece muy acertado tu comentario, opino lo mismo, no debe de caer todo el peso de la responsabilidad de la educación en los maestros, pues la participación de los padres de familia y del mismo alumno entre otros factores, son necesarios para adquirir una educación de calidad.
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