Capitulo I. Análisis del papel de la educación formal en la transmisión intergeneracional de las desigualdades sociales: el caso de México (1958-1970).

La expansión que el sistema escolar ha tenido en los últimos años y décadas ha sido muy considerable, debido a la demanda que esta ha tenido en estas épocas.
En este texto se muestran resultados de censos realizados en los dos sexenios entre los años 1958-1970. Estos censos arrojaron muchos datos importantes para saber como ha evolucionado la educación en nuestro país. 
Dichos censos muestran un incremento significante en la matriculación  durante estos sexenios, al aumentar la demanda de educación en todos los niveles, también aumento el numero de personas que no tuvieron o tenían acceso a la educación lo que provoco y sigue provocando una insatisfacción en el sistema educativo.
Estos censos muestran también como es la distribución de oportunidades escolares y sociales de nuestro país; esta distribución esta muy relacionada con la posición social, el grado de urbanización de la comunidad y las características de la región de la vivienda.  Se demostró que la mayoría de las personas que no asistían a la escuela fue por factores socioeconómicos, no contaban con los recursos, o niveles de ingresos.
La distribución de oportunidades debe ser equitativa para todos los niveles sociales, para así tener una educación formal para todos y tener una igualdad social.
Otro dato muy interesante de este texto es que a medida que se avanza en los distintos niveles del sistema educativo, este tiende a ser cada vez mas discriminatorio y selectivo para aquellas personas con menores posibilidades económicas, esto debido a la desigualdad en oportunidades y también a la ocupación de los padres de estos alumnos.
Estas investigaciones muestran que la educación en las comunidades rurales ha evolucionado en las ultimas décadas  pero las entidades que han aprovechado mejor los recursos dedicados a la educación son las de las zonas urbanizadas, ya que estos recursos llegan a las zonas rurales después de ser empleados en las zonas urbanas, esto deja en desigualdad a los diferentes tipos de comunidades y sobre todo a los estudiantes porque mientras las zonas urbanas podrían contar con mas recursos y escuelas, estas zonas rezagadas no lo podían hacer. Esta situación no debería existir en nuestro país, ya que todos tenemos los mismos derechos a la educación y por lo tanto debemos gozar de igual manera todos los ciudadanos para así tener las mismas oportunidades sociales; esta situación solo crea un rezago y una brecha mas grande en la educación.
La escolaridad y las oportunidades sociales están muy relacionadas entre si, ya que entre mas alta sea la escolaridad alcanzada por el individuo, mayores serán las oportunidades que este tendrá en la vida laboral, ocupar mejores puestos o condiciones de trabajo que tenían sus padres. El nivel de escolaridad determina el ascenso ocupacional intergeneracional de cada  individuo.
En conclusión todos los individuos necesitamos una educación igual para todos, que cumpla con las exigencias de la sociedad en la que vivimos y que nos permita desarrollarnos de la mejor manera posible en ella, para así tener un nivel de vida mejor que nuestros antecesores, y tener cada día un nivel socioeconómico mejor.

Bibliografía:
Muñoz I., C. (1996),  Análisis del papel de la educación formal en la transmisión intergeneracional de las desigualdades sociales: el caso de México en Origen y consecuencias de las desigualdades educativas, (1958-1970) (pp. 17-63). México FCE.